Avaliação individual

Na segunda feira teve reunião escolar. Adriano quem foi.

Falaram sobre as letras trabalhadas no bimestre, como devemos ajudar as crianças na relização das atividades, sobre a formatura no final do ano e consequentemente sobre os gastos.

Devem ter falado sobre muitas outras coisas, mas sabe como é né? Meu marido não é dos mais detalhistas para me contar tudo.  

Fiquemos com a avaliação individual do molequinho.

S = Sim

N = Não

ED = Em Desenvolvimento

NT = Não Trabalhado

.
LINGUAGEM ORAL
Organização de ideias e pensamentos
Relata fatos já acontecidos - ED - ED
Pronuncia corretamente as palavras - ED - ED
Possui vocabulário adequado à idade - ED - ED
Cria uma história oralmente - N - N
Identificação das letras
Reconhece as letras cursivas minúsculas e maiúsculas apresentadas no bimestre - ED - ED
Identificação das junções
Reconhece as junções apresentadas no bimestre - ED - ED
Identificação de palavras simples
Reconhece palavras simples apresentadas no bimestre - S - S
.
LINGUAGEM ESCRITA
Treino OrtográficoSegue movimentos direcionais (pontilhados ou não) - ED - ED
Desenvolve movimentos direcionados da esquerda para a direita - ED - ED
Grafia das letras cursivas
Escreve as letras minúsculas e maiúsculas cursivas apresentadas no bimestre - ED - ED
Grafia de palavras simples
Escreve palavras simples apresentadas no bimestre - ED - S
Nome
Identifica seu nome - S - S
Escreve seu nome corretamente - ED - ED
Coordenação Visomotora
Copia do quadro corretamente - ED - ED
Utiliza a tesoura adequadamente - ED - ED
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MATEMÁTICA
Numerais de 0 a 9
É capaz de seriar os numerais apresentados no bimestre - ED - S
Escreve os numerais trabalhados no bimestre - ED - S
Numerais de 10 a 20
É capaz de seriar os números apresentados no bimestre - NT - ED
Escreve os números trabalhados no bimestre - NT - ED
Tamanho
Identifica objetos quanto ao tamanho - NT - ED
EspessuraReconhece espessuras distintas - NT - NT
Conjunto
Possui noção de conjunto - NT - ED
Representa graficamente a quantidade de elementos de um conjunto - NT - ED
Textura
Reconhece texturas distintas - NT - NT
Formas Geométricas
Identifica objetos quanto à forma
Cores
Indentifica objetos quanto à cor - ED - ED
Reconhece as cores trabalhadas no bimestre - ED - ED
.
NATUREZA E SOCIEDADE
Percepção Olfativa
Percebe dores distintos - NT - NT
Percepção Gustativa
Identifica alimentos doces, salgados, amargos - NT - NT
Percepção Auditiva
Localiza a direção do som - NT - ED
Percepção Tátil
Reconhece temperaturas distintas - NT - ED
Corpo humano
Nomeia as partes do corpo - ED - ED
Reconhece as partes do corpo - ED - ED
Convivência
Respeita as diferenças entre as pessoas - ED- ED
Percebe a importância da instituição social família - ED - ED
Percebe a importância da instituição social escola - ED - ED
Criatividade
É capaz de criar objetos com materiais diversos - ED - S
Percepção visomotora e visual
Faz desenhos em formas - ED - ED
Separa massas de modelar em pedaços, criando formas diversas - ED - S
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INICIAÇÃO MUSICAL
Executa movimentos propostos de acordo com a pulsação da música - ED - ED
Respeita  o momento de iniciar e parar de tocar e cantar - ED - ED
Identifica sonoramente alguns instrumentos de percussão -ED - ED
Canta e toca instrumentos de percussão, em conjunto - NT - ED
.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Tem noção de em cima, em baixo - ED - ED
Salta sobre obstáculos - ED - ED
Corre em variadas - ED - ED
Executa movimentos que exigem atenção e memória - ED - ED
Consegue ultrapassar com agilidade obstáculos - ED - ED
Coopera nas atividades com ideias e sugestões - ED - ED
Participa ativamente nas atividades - ED - S
.
INICIAÇÃO À LINGUA INGLESA
Apreciação à lingua inglesa
Interage nas dinâmicas - ED - ED
Apresenta boa pronúncia - N - ED
Canta as músicas ensinadas - S - S
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ATITUDES GERAIS
Entra na escola com tranquilidade - S - S
Participa das atividades propostas - ED - ED
Ajusta-se com facilidade às situações da rotina escolar - ED - ED
Apresenta reações de medo - ED - ED
Aceita, com tranquilidade, os limites da rotina escolar - ED - ED
Apresenta constância de humor - ED - ED
Apresenta independência na resolução de problemas - N - N
Apresenta dificuldades em expressar suas emoções - S - S
Permite o uso de seu material escolar pelos colegas - ED - ED
É cuidadoso com seus objetos pessoais - ED - ED
Veste-se sozinho - ED - ED
Desenvolve uma atividade com início, meio e fim - ED - ED
Mantem-se atento às explicações da professora - ED - ED

Dia dos pais

Foto tirada na festa dos pais na escola.

Diz se não tem muito amor sobrando entre eles?

Das últimas notícias

Eu já falei aqui que Arthur está com mania de roer unhas?

Aí eu segui a técnica dada pela pediatra quando ele ficou com uma outra mania - de pigarrear o tempo todo (era para ignorar porque quanto mais alertássemos, mais ele faria).

E então eu fiquei até a consulta ignorando a roeção de unhas. Quando cheguei no consultório e falei (crente que tava bafando) que tava ignorando direitinho, a Mônica me fala: "É... mas não se usa essa didática para essa mania não... Porque se viciar, danou-se! Tem que intervir, Sandra! Mandar tirar a mão da boa, nem que isso custe meses repetindo a mesma coisa pra ele..." Viu só como não existe fórmula? E como cada caso é um caso?

E ele já tava entrando na fase de enfiar o pé na boca, pois não tinha mais unhas para roer nas mãos.

E a intervenção já está dando resultados. Quando ele enfia a mão na boca e nos passa despercebido, ele mesmo nos lembra: "Tira a mão da boooooca..." e já fala rindo...

Sim, ele tá muito falante.

E já é capaz de relatar fatos específicos que acontecem na casa da avó ou na escola. O que comeu, o que lanchou, do que brincou com o Cauã, qual a letrinha que a tia está trabalhando...

Ainda não é capaz de manter um diálogo longo, mas só em me deixar saber como foi seu dia já me dá tranquilidade.

Estamos colecionado o álbum "Carros 2" e ele vasculha minha bolsa todo santo dia a procura de figurinhas. "Trouxe figurinha, mamãe?" e ainda que eu diga que não, ele faz o favor de revirar o bolso interno da bolsa (que foi onde ele viu que eu guardei quando comprei na primeira vez) e complementa: "Ah, não trouxe..."

Eu ganhei o DVD da Paula Fernandes e coloquei para tocar enquanto trabalhava no computador no quarto. No dia seguinte ele tá cantarolando: "Apaixonados pela lua, lua, luaaaaaaaaaa... cheia de mistérios...". Eu quase o matei sufocado de tanto que apertei quando identifiquei qual era a música. E agora pronto! Virou o nosso DVD porque basta me pegar sozinha no quarto que ele me faz colocar e me obriga a deitar com ele pra assistirmos juntos. É muito amor!

Já vai ao banheiro sozinho, sem que eu precise ficar vigiando se ele tá sambando com a preguiça maior que a vontade de ir. Raramente, muito raramente escapa um #1 ou #2.

Está numa fase muito apaixonada pelo primo Cauã. Dá gosto vê-los brincando de lego, construindo escadas gigantescas, estradas ou foguetes com as peças. E interagem. E criam histórias. E sei lá porque eu me emociono com uma coisa tão simples do mundo infantil...

Semana retrasada ele ficou dodói. Vômito e febre. Fomos ao PS, seguiu direitinho a orientação do médico para abrir o bocão e ficou furioso com a injeção de plasil no bumbum. Diagnóstico: Garganta inflamada e sinusite. 14 dias de antibióticos para o tratamento que acabou na semana passada. 14 dias de briga para dar o CLAVULIM BD cujo sabor ele detestou.   

Só para tirar a poeira

Sem desculpas, né?

Ando sem inspiração e é só isso. Ponto.

Vou colocar em resumo o mês de julho só para não me arrepender no futuro caso Arthur me questione o que foi das férias dele no ano de 2011...

- Último dia de aula e teve festa do dia das avós. Arthur dançou/encenou "A Linda Rosa Juvenil" e a ele coube o papel de rei. Dava tudo pra vê-lo em ação "... um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei..." e então o porteiro da escola gentilmente filmou para o Adriano (já que este esqueceu de levar a máquina), mas até hoje não emprestou o cartão de memória para eu copiar a apresentação...  

- Arthur de férias e indo todos os dias para a casa da vovó Quinha. Nas duas primeiras semanas muita brincadeira com o primo Cauã. Na última semana apenas a TV lhe fez companhia. #nãogostonadadisso 

- Arthur de férias e eu sem tempo de fazer qualquer programação que seja com ele.

- Arthur de férias e o pai sem tempo de fazer qualquer programação com ele, apenas na última sexta-feira conseguiu levá-lo para assitir "Carros 2". Que ele amou! (Enquanto eu sofria do escritório querendo estar com os dois!).

- Papai comprou o álbum de figurinhas do mesmo tema e todo dia ele pergunta se tem figurinhas para colar.

- Arthur de amores com o livro "Menino Maluquinho". Toda noite pede para eu ler o livro para ele.

- Arthur teve consulta com a pediatra e aos 5 anos e 5 meses pesou 15,300 g e mediu 106,5 cm. Cresceu e engordou! Ela autorizou o Toddynho desde que com leite semidesnatado. Pediu novos exames que serão feitos em setembro/11. Passou remédio para verme e ele já tomou. Além disso continua com o Ultrafer, Nutrinfan e o Nasonex.

- Acabaram-se as férias e Arthur hoje voltou às aulas.

- E fim.

PS para mim mesma: "Prometo que em dezembro tentarei dar férias mais legais para ele..."